「分かった！」

子どもがそう言ったら、つい安心します。

 

でも、ここからが大事。

 

本当に分かったのか、それとも“分かったつもり”なのか。

この2つは、似ているようで全然違います。

 

先生の説明を聞いて、

「なるほど！」

と思う。

例題を見て、

「これならできそう！」

と思う。

 

ところが、いざ一人で問題を解いてみると……

「あれ？」

となる。

 

これは珍しいことではありません。

むしろ、かなり普通です。

 

だからこそ、

「分かった？」と聞くだけではなく、

「じゃあ、一人でやってみよう」

が大切。

 

人に説明してもらって理解することと、自分で使えることは別物です。

 

そして、もう一つ。

「分かったつもり」の状態で先に進むと、後になって大きく困ることがあります。

特に算数や数学は、前の単元の理解が次の単元につながっていきます。

 

小さな「分かったつもり」が、後から大きな「分からない」になって返ってくる。

 

だから塾では、

「説明を聞いた」

で終わらせず、

「自分でできる」

ところまで確認します。

 

少し厳しく聞こえるかもしれません。

でも、

「分かった？」
「はい！」

だけで終わるのは、もっと厳しい。

 

本当に必要なのは、「はい」と答えることではなく、

自分の力で解けること。

分からないなら、分からないと言っていい。

むしろ、

「分かりません」

と言える子のほうが、伸びるチャンスがあります。

 

分からないところを見つける。

そこを埋める。

そして、もう一度やってみる。

 

この繰り返しが、本当の「分かった」につながります。